Jika Anda tertarik untuk bergabung dengan debat Face Off di masa mendatang, isiformulir ini untuk mengirimkan aplikasi Anda.
Hailey Ting bersekolah di Sekolah Menengah Sha Tin Tsung Tsin. Foto: Handout
Menurut Otoritas Pemeriksaan dan Penilaian Hong Kong, kandidat untuk Diploma Pendidikan Menengah Hong Kong (DSE) harus mengambil empat mata pelajaran inti.
Ini termasuk bahasa Cina, bahasa Inggris, matematika dan citienship dan pembangunan sosial.
Alasan utama untuk belajar untuk DSE adalah untuk mendaftar ke universitas. Sebagian besar universitas Hong Kong memiliki persyaratan subjek minimum untuk mempelajari keempat mata pelajaran inti ini dengan dua hingga tiga pilihan.
Namun, bagi banyak siswa, mata pelajaran inti yang diperlukan untuk DSE tidak terkait dengan apa yang akan mereka pelajari di universitas.
Misalnya, jika seseorang memilih untuk belajar sastra atau sejarah, apakah penting bagi mereka untuk mencapai standar dalam matematika? Jika seseorang memutuskan untuk belajar biokimia, apakah perlu bagi mereka untuk belajar bahasa Cina? Kemungkinan besar, ini tidak terjadi.
Selain itu, mempelajari empat mata pelajaran inti mungkin tidak mencerminkan kemampuan sebenarnya dari kandidat DSE.
Kertas Cina DSE, sering dikenal sebagai sei mong i gyun, yang berarti “kertas kematian”, sering menyebabkan kandidat DSE kehilangan “tiket” mereka ke universitas.
1 dari 10 murid etnis minoritas Hong Kong mendapatkan tempat universitas yang didanai pemerintah
Menurut Otoritas Pemeriksaan dan Penilaian Hong Kong, pada tahun 2023 dan 2022, kurang dari 60 persen kandidat lulus. Ini mungkin karena banyak siswa gagal mendaftar ke universitas karena mereka berjuang dengan makalah bahasa Mandarin.
Ada beberapa kasus di mana universitas membuat pengecualian untuk individu berbakat. Namun, akan lebih baik lagi jika mereka bahkan tidak perlu mempelajari mata pelajaran yang tidak mereka minati.
Sekolah menengah setempat biasanya mengharuskan siswa untuk mempelajari mata pelajaran inti dan beberapa pilihan. Karena cakupan topik dalam DSE sangat luas, ini mungkin menjadi beban bagi beberapa siswa dan menyebabkan mereka cemas. Jika kebijakan ini diterapkan, siswa akan mendapatkan lebih banyak waktu untuk beristirahat dan mungkin mempelajari mata pelajaran yang mereka sukai.
Kesejahteraan mental mereka juga dapat ditingkatkan secara signifikan, memungkinkan kandidat untuk mengejar minat dan kekuatan mereka.
Kebijakan penerimaan universitas Hong Kong juga harus diubah untuk memfasilitasi modifikasi kebijakan DSE.
Melawan
Chelsea Chen, 14, St Paul’s Co-pendidikan College
Chelsea Chen menghadiri St Paul’s Co-educational College. Foto: Handout
Sementara beberapa orang mungkin percaya bahwa kandidat Diploma Pendidikan Menengah (DSE) harus diizinkan untuk memilih mata pelajaran inti mereka untuk ujian, saya sangat menentang mosi ini. Pengetahuan dasar yang dipelajari dari empat mata pelajaran inti sangat penting dan tidak boleh dihilangkan.
Bahasa Cina dan Inggris melatih siswa dalam keterampilan menulis dan berbicara dasar. Ini sangat penting saat berinteraksi dengan orang lain atau melakukan tugas di masa depan. Matematika meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, penalaran dan berpikir kritis. Citienship dan pembangunan sosial memupuk pemahaman kita tentang masyarakat tempat kita hidup. Jika siswa mengganti salah satu mata pelajaran inti dengan mata pelajaran pilihan atau hanya menghilangkannya, mereka mungkin tidak dapat mengasah keterampilan khusus. Ini akan menghambat pengembangan pendidikan dan profesional mereka di masa depan. Fokus utama pendidikan adalah untuk memberikan pandangan holistik dari setiap mata pelajaran dan tidak memenuhi preferensi individu.
Kebebasan untuk memilih mata pelajaran inti mereka sendiri berpotensi membatasi peluang masa depan siswa. Dengan membuat keputusan ini sedini Formulir Tiga, siswa mungkin secara tidak sengaja menutup jalur tertentu yang mungkin telah mereka jelajahi. Oleh karena itu, sistem saat ini dari empat mata pelajaran inti dan hingga tiga pilihan memberikan pendekatan yang seimbang, yang memungkinkan siswa untuk dilengkapi dengan berbagai keterampilan.
Explainer: Apa masalah besar tentang kebocoran ujian DSE?
Misalnya, memilih sains sebagai mata pelajaran inti mungkin bermanfaat bagi siswa yang ingin menjadi dokter. Namun, mereka juga membutuhkan keterampilan linguistik yang baik, yang akan kurang berkembang dalam sistem yang diusulkan ini. Siswa seharusnya tidak hanya fokus pada nilai akhir mereka di DSE melainkan menjelajahi area yang luas selama pendidikan.
Sistem yang diusulkan berpotensi mengaburkan tolok ukur penerimaan universitas. Pengaturan saat ini memberikan penilaian yang transparan dan standar tentang kekuatan dan kelemahan masing-masing siswa. Jika siswa hanya memilih mata pelajaran terbaik mereka, universitas tidak akan dapat menilai kemampuan pelamar yang sebenarnya secara akurat. Hal ini dapat menyebabkan situasi di mana siswa diterima di universitas berdasarkan kinerja mereka dalam serangkaian mata pelajaran terbatas, berpotensi mengabaikan potensi akademik mereka secara keseluruhan.